在看、说、读、演中感悟“博爱”

来源:武汉市教育局 发布时间:2019-06-11 11:27:27 浏览量:5025

根据区“天喻杯”教学应用创新大赛的活动方案的安排,区级网上参赛活动启动以来,光谷六小在去年年底就如火如荼地开展起来。它像号角,吹响了六小课堂教学的新征程;它像发动机,为各位老师注入了新动力。

    327日,在这春光明媚的日子, 李老师给我们带来了一顿精神大餐,她执教的《献给妈妈的诗》一课课,学生的思维很活跃,表现积极,师生交融和谐,教学效果尚好。课前李老师制作了精美的课件,准备了教学辅助工具——动物头饰,让学生做了充分的预习准备,在课堂上注意运用学习小组合作,让学生在看说读演中体会孩子和妈妈之间的“情亲”和“博爱”。总的来说,李老师的这节课有以下特色:

一、音乐渲染,复习导入

开课伊始,李老师利用一首孩子们熟悉的《世上只有妈妈好》很自然的让大家说出大家想到的人,再用一句:妈妈是最爱咱们的人,努力读对这些生字让妈妈高兴高兴。”直接导入到复习生字词环境,她设计用小组挑战和小组代表评价来巩固生字词的方法,让学生在兴趣中复习原本枯燥的生字,利用当时的气氛引导孩子们理解“争先恐后”一词,为学习新课奠定了坚实的基础。

二、多媒体助教,看、读、演中感悟。

     在主体学习中,李老师让孩子们观看生动有趣的课件视频,联系生活实际,唤起学生已有的生活经验,来理解动物们写给妈妈的诗的内涵。以 “爱”为纽带,积极引导学生品读,采用各种形式朗读课文,如齐读,分组读,组代表读、男女赛读,师生合作读、老师范读、录音范读、学生表演读等,让学生在读中理解、体验,在读中感悟思考,读出对妈妈的爱,体会妈妈和孩子之间的“亲情”和“爱”。

三、生本对话,学以致用。

    在拓展环节,李老师通过引导学生反复诵读,说出自己的感受,提出:每个小动物都为自己的妈妈献上的一句诗,表达对妈妈的爱,那五月的第二个星期天也快要到了,你们想不想也送一句诗给妈妈?能想一句和课文不一样的更好,用课文中的话也行。让孩子们达到学以致用的目的。


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