IPAD进课堂,华科附小美术课堂新体验

来源:武汉市教育局 发布时间:2016-09-20 09:24:18 浏览量:5343

一、感受与体验

《有人脸的器物》属于“造型表现”领域,从课题上可以理解成,在器物上用人脸来装饰。本节课教师更注重美术的本真,更注重学生在课堂上的视觉因素;更注重学生自主学习与探究,教学更加追求课堂的时效性。现代化气息浓厚,IPAD进课堂给孩子不一样的体验。

二、课的简单介绍

1、ipad进课堂每小组一个,学生自己使用,自己探索,找寻资料,真正达到学科数字化

2、自己实行了合作探究的学习模式,学生为主体,自己领任务,小组齐心合力动脑动手完成任务,教师退到幕后只起引领与辅导的作用。

3、创新思维的学习与思考方式,利用不同的工具材料表现孩子们丰富的创意.

三、课堂中给传递的信息:

1、形式主义少

在以往的教学中,总是想让学生通过视觉以外的嗅觉、听觉、触觉甚至第六感观让学生有更多的感受,花架子很多。课堂上是热热闹闹,但往往带来的结果是事半功倍。本节课以任务驱动孩子利用ipad自主学习与探究

2、强调视觉因素。

教学中,教师围绕着教学主题,利用ibooks中丰富的图片,对学生进行更多的视觉刺激和感受。对视觉因素的强调更加突出,开放网络更是给孩子们一个广阔的学习天地。

3、课堂导入时间短了。

老师在讲课的时候,直接引用了学生最喜欢的《奔跑的兄弟》中做任务的游戏环节带进了课堂的主题。多么直接、多么有效的导入。

4、学生展示的机会多了。

教师把作业点评提升到为学生作品展示,展示中学生的发言多了,老师的主观评价少了,选择了合适的形式,扬长避短,使展示更为生动有效。并用ipad对自己的作品拍照上传到微博和同学们一起分享。


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